Los inicios de la lectura y la mediación afectiva en contextos plurilingües e interculturales

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چکیده

En este artículo se profundiza en el acompañamiento que facilitan las familias de distintas culturas cuando participan un taller lectura con sus hijos. Se busca identificar cuáles son aportaciones específicas carácter afectivo los familiares sustentan aprendizaje lector hijos empiezan a leer. La metodología utilizada basa análisis del discurso transcripciones sesiones y entrevistas semi-estructuradas familiares. demuestra cómo la presencia intervenciones promueven una respuesta afectiva positiva hacia través estrategias apoyo entre destacan: acompañada espera; y, creación clima acogedor posibilita poner marcha serie plurilingües sostienen conversación. Los resultados obtenidos permiten evidenciar relevancia concepto “perezhivanie” Vygotsky, expande noción ZDP incluyendo afectividad. Concretamente, proximidad física, mirada atenta, diálogo constante tono voz amoroso, sobre todo propios familiares, crean durante zona seguridad para niños construcción cooperativa comprensión lectura.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura

سال: 2023

ISSN: ['1988-8430']

DOI: https://doi.org/10.17398/1988-8430.38.43